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上述论文最后提出，要关注负担减不下来的特定教师群体，完善差异化的工作资源支持举措。学校层面需要进一步对特定教师群体给予差异化的支持性策略，在给教师施加工作要求的同时，通过完善差异化教师激励制度、优化学校教辅人员配比、借助技术赋能提高工作效率以及培养教师多任务并行处理能力等策略，达到减轻教师工作压力，助力教师专注于教书育人的根本目标。
上述论文指出，各省、市自上而下发布了相应的减负清单。可以说，教师减负的内容与目标明确、框架清晰、措施可行。然而，尽管行政部门对教师负担重的复杂性认识深刻，实践中依然充斥着新公共管理浪潮的气息，与效率、竞争、绩效等理念相关的各项工作层出不穷，迫使教师工作负担越发呈现沉疴难治、愈减愈多的态势，背后的原因复杂。
中美关系希望在人民，基础在民间，未来在青年，活力在地方。从美国艾奥瓦州马斯卡廷中学学生到北京、河北和上海等地进行交流访问，到华盛顿州林肯中学和斯特拉孔中学的20多名学生参访北京、湖北十堰、广东广州和深圳等地，再到美国工商界和战略学术界人士在春暖花开之际访华……中美双方推动落实“旧金山愿景”，拉紧人民的纽带、增进人心的沟通，架起更多相知相亲的桥梁，书写更多面向未来的新故事。
钱锋表示，要找准九三学社上海市委员会服务长宁区科技创新和经济社会融合发展的着力点，商议如何发挥科技界智力密集、人才荟萃、联系广泛的优势，加强界别协同与联动，聚焦科技创新支撑长宁区加快发展新质生产力，搭建九三学社服务长宁区经济和社会发展的智力平台，使社内优质科创资源更好对接长宁区域经济社会发展需求。